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行為習慣塑造營課程詳情

課程名稱

樂習行為習慣養(yǎng)成營

學習對象

幼兒園大班至小學二年級需要培養(yǎng)生活自主、學習準備、社交禮儀等基礎行為習慣的兒童

課程安排

第 1 日 習慣認知（互動游戲破冰、行為表現觀察、個人習慣目標卡制作、小組同盟組建）

第 2-3 日 生活自主習慣訓練（自主整理書包、有序穿脫衣物、規(guī)范洗手步驟、餐具自主擺放）

第 4-5 日 學習準備習慣培養(yǎng)（課前靜坐練習、文具分類整理、閱讀專注訓練、任務按時完成）

第 6 日 社交禮儀習慣塑造（見面問候方式、分享物品規(guī)則、集體活動禮儀、情緒表達方法）

第 7 日 習慣鞏固（習慣行為展示、家庭踐行方案、習慣小模范評選、結營慶祝會）

課程特色

以 “生活自主 - 學習準備 - 社交禮儀” 為核心，通過生活化場景 + 游戲化訓練實現習慣自然養(yǎng)成

課程內容

自主整理書包學習按課程表準備書本文具分類放置 有序穿脫衣物包括分辨正反面折疊擺放的步驟 規(guī)范洗手步驟學習七步洗手法掌握正確時間 餐具自主擺放做到飯前擺好碗筷飯后放回原位 課前靜坐練習通過深呼吸讓自己快速安靜進入狀態(tài) 文具分類整理學習按功能將筆橡皮本子分開收納 閱讀專注訓練通過指讀跟讀逐步延長安靜看書時間 任務按時完成在規(guī)定時間內做完分配的小任務 見面問候方式學習根據對象使用合適的問候語 分享物品規(guī)則在游戲中學會主動分享輪流使用物品

班制安排

16 人一班 配備 1 名主訓導師 1 名生活習慣輔導員 1 名學習準備指導師 1 名行為矯正師

教學優(yōu)勢

導師團隊熟悉低齡兒童行為發(fā)展規(guī)律 課程采用 “情境體驗 - 行為強化 - 家庭延伸” 培養(yǎng)模式 建立個性化習慣追蹤表及時調整訓練策略

課程亮點

設計 “習慣成長樹” 貼紙墻記錄每日進步 開發(fā) “親子習慣挑戰(zhàn)卡” 促進家庭共同參與 結營贈送習慣養(yǎng)成貼紙冊與家庭指導視頻

問答

問題：行為習慣塑造營能幫助孩子改掉做事拖拉的習慣嗎？

答案：能，通過任務按時完成訓練中的定時提醒、步驟分解練習，結合 “習慣成長樹” 的即時獎勵，讓孩子體會按時完成任務的成就感，逐步減少拖拉行為。

問題：課程如何讓家長了解孩子的習慣養(yǎng)成進度？

答案：每日通過行為追蹤表同步孩子表現，每周發(fā)放習慣發(fā)展報告，結營時提供詳細評估，同時 “親子習慣挑戰(zhàn)卡” 讓家長參與過程，直觀了解孩子的進步與需鞏固的方面。