關(guān)鍵詞：天津軍事化習(xí)慣養(yǎng)成營靠譜嗎 天津哪家行為習(xí)慣訓(xùn)練營好 天津封閉式行為矯正訓(xùn)練營

行為習(xí)慣塑造營課程詳情

課程名稱

萌習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成營

學(xué)習(xí)對象

幼兒園中班至小學(xué)一年級需要培養(yǎng)生活自理、學(xué)習(xí)起步、社交互動等基礎(chǔ)行為習(xí)慣的兒童

課程安排

第 1 日 習(xí)慣覺醒（情景游戲破冰、行為表現(xiàn)畫像、個人習(xí)慣愿望卡制作、互助伙伴組建立）

第 2-3 日 生活自理習(xí)慣訓(xùn)練（自主如廁整理、簡單衣物穿戴、水杯餐具歸位、桌面簡單清潔）

第 4-5 日 學(xué)習(xí)起步習(xí)慣培養(yǎng)（傾聽指令練習(xí)、繪本翻頁規(guī)范、蠟筆文具收納、任務(wù)分步完成）

第 6 日 社交互動習(xí)慣塑造（主動打招呼方式、玩具輪流玩法、集體游戲規(guī)則、情緒簡單表達(dá)）

第 7 日 習(xí)慣固化（習(xí)慣行為小劇場、家庭延伸計劃、習(xí)慣小達(dá)人評選、結(jié)營歡樂會）

課程特色

以 “生活自理 - 學(xué)習(xí)起步 - 社交互動” 為核心，通過游戲化任務(wù) + 家庭場景遷移實(shí)現(xiàn)習(xí)慣扎根

課程內(nèi)容

自主如廁整理學(xué)習(xí)便后沖水洗手整理衣物的步驟 簡單衣物穿戴包括分清鞋子左右穿脫外套的方法 水杯餐具歸位做到用完后放回固定位置擺放整齊 桌面簡單清潔學(xué)習(xí)用抹布擦除污漬整理碎屑 傾聽指令練習(xí)通過聽故事做動作強(qiáng)化專注聽的能力 繪本翻頁規(guī)范學(xué)習(xí)輕輕翻頁不撕書保持頁面整潔 蠟筆文具收納按顏色或類型將蠟筆本子分類放好 任務(wù)分步完成把簡單任務(wù)拆成小步驟逐步做完 主動打招呼方式學(xué)習(xí)對家人老師同伴使用禮貌問候 玩具輪流玩法在游戲中學(xué)會等待別人玩完再接手

班制安排

15 人一班 配備 1 名主訓(xùn)導(dǎo)師 1 名生活習(xí)慣引導(dǎo)師 1 名學(xué)習(xí)啟蒙教練 1 名行為觀察師

教學(xué)優(yōu)勢

導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)專注低齡兒童行為發(fā)展指導(dǎo) 課程采用 “示范 - 嘗試 - 糾錯 - 鞏固” 行為塑造四步法 建立 “營內(nèi)訓(xùn)練 + 家庭場景” 聯(lián)動培養(yǎng)機(jī)制

課程亮點(diǎn)

設(shè)計 “習(xí)慣存折” 積分系統(tǒng)記錄進(jìn)步 開發(fā) “家庭習(xí)慣劇場” 劇本促進(jìn)親子互動 結(jié)營贈送習(xí)慣養(yǎng)成繪本與互動訓(xùn)練卡片

問答

問題：行為習(xí)慣塑造營能幫助孩子改掉亂放東西的習(xí)慣嗎？

答案：能，通過水杯餐具歸位、蠟筆文具收納等訓(xùn)練，結(jié)合 “習(xí)慣存折” 的積分獎勵，讓孩子形成 “用完放回” 的條件反射，同時家庭場景遷移任務(wù)幫助在家鞏固。

問題：家長如何在家延續(xù)課程中的習(xí)慣訓(xùn)練？

答案：可使用結(jié)營贈送的 “家庭習(xí)慣劇場” 劇本，通過角色扮演重現(xiàn)營內(nèi)訓(xùn)練場景；按家庭延伸計劃設(shè)置每日小任務(wù)，用 “習(xí)慣存折” 同步積分獎勵，導(dǎo)師會提供 1 周線上指導(dǎo)調(diào)整方法。