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硬筆書法精練與實(shí)用書寫技能系統(tǒng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)對(duì)象本課程面向希望系統(tǒng)提升日常書寫質(zhì)量的成年人，如職場(chǎng)白領(lǐng)、公務(wù)員、教師等，其書寫需求頻繁但缺乏規(guī)范指導(dǎo)。學(xué)員普遍面臨提筆忘字、書寫潦草不美觀、書寫速度與... [查看詳情]

課程名稱翰墨少年——青少年書法精修培訓(xùn)班學(xué)習(xí)對(duì)象1、核心目標(biāo)學(xué)員為8-16歲的在校中小學(xué)生，他們具備一定的漢字書寫基礎(chǔ)，但對(duì)字體結(jié)構(gòu)、筆墨掌控缺乏系統(tǒng)認(rèn)知，寫字易歪斜、大小不一、缺乏美感。2、學(xué)員面臨提... [查看詳情]

課程名稱生活美學(xué)與商業(yè)應(yīng)用插花藝術(shù)全科培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)對(duì)象1、核心目標(biāo)學(xué)員為零基礎(chǔ)但熱愛(ài)生活美學(xué)、希望系統(tǒng)掌握插花技能的都市白領(lǐng)、家居愛(ài)好者及預(yù)備創(chuàng)業(yè)者，他們通常時(shí)間碎片化，尋求高效的技能提升路徑。2... [查看詳情]

課程名稱成人零基礎(chǔ)至精通國(guó)畫研習(xí)班學(xué)習(xí)對(duì)象1、主要面向零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱的成年愛(ài)好者，年齡在25-55歲之間，尋求精神滋養(yǎng)、提升審美與藝術(shù)修養(yǎng)。2、學(xué)員普遍面臨無(wú)從下筆、缺乏系統(tǒng)指導(dǎo)、自學(xué)成效緩慢、難以... [查看詳情]

課程名稱《零基礎(chǔ)至精通：綜合美術(shù)能力系統(tǒng)提升課程》學(xué)習(xí)對(duì)象1、面向?qū)L畫感興趣但無(wú)系統(tǒng)基礎(chǔ)的成年人，包括上班族、在校大學(xué)生及藝術(shù)愛(ài)好者，他們通常缺乏有效的學(xué)習(xí)路徑和練習(xí)方法。2、學(xué)員面臨不知如何入門... [查看詳情]

課程名稱硬筆書法規(guī)范書寫與藝術(shù)表現(xiàn)系統(tǒng)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)對(duì)象1、中小學(xué)生及其家長(zhǎng)：核心目標(biāo)學(xué)員為希望改善書寫卷面、提升書寫速度與規(guī)范性、應(yīng)對(duì)考試書寫要求的學(xué)生群體，其背景特征是課業(yè)書寫量大，但字體潦草、... [查看詳情]

課程名稱翰墨少年·青少年硬筆書法系統(tǒng)精講班學(xué)習(xí)對(duì)象1、主要面向7-15歲在校中小學(xué)生，特別是寫字姿勢(shì)不良、書寫潦草、卷面不整潔、缺乏耐心的學(xué)生。2、學(xué)員面臨書寫速度慢影響作業(yè)效率、字跡難以辨認(rèn)影響考... [查看詳情]

課程名稱零基礎(chǔ)到花藝師：現(xiàn)代插花藝術(shù)與商業(yè)應(yīng)用全科班學(xué)習(xí)對(duì)象1、面向零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱的插花愛(ài)好者，希望系統(tǒng)掌握花藝技能，提升審美與生活品質(zhì)。2、學(xué)員通常面臨自學(xué)不系統(tǒng)、理論與實(shí)踐脫節(jié)、缺乏商業(yè)思維等... [查看詳情]

課程名稱國(guó)畫研習(xí)與創(chuàng)作精講班學(xué)習(xí)對(duì)象核心學(xué)員為18-60歲的國(guó)畫零基礎(chǔ)或入門級(jí)愛(ài)好者，具備一定藝術(shù)興趣但缺乏系統(tǒng)指導(dǎo)，希望能系統(tǒng)掌握傳統(tǒng)國(guó)畫技法。學(xué)員痛點(diǎn)在于自學(xué)時(shí)方向模糊、技法不標(biāo)準(zhǔn)、缺少互動(dòng)反饋，... [查看詳情]

課程名稱【靈感·重塑】零基礎(chǔ)至商業(yè)插畫師系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)課學(xué)習(xí)對(duì)象1、面向零美術(shù)基礎(chǔ)但對(duì)插畫有濃厚興趣的成人學(xué)員，以及有一定繪畫愛(ài)好但缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練、渴望提升的業(yè)余愛(ài)好者。2、學(xué)員主要痛點(diǎn)在于自學(xué)方向不明... [查看詳情]

插花是一種跨越時(shí)空與文化的藝術(shù)形式，它通過(guò)花材與容器之間的巧妙搭配，表達(dá)自然美、生活美以及創(chuàng)作者的情感和意境。無(wú)論是東方的意境美，還是西方的裝飾美，插花藝術(shù)都體現(xiàn)了人類對(duì)美的追求和對(duì)自然的熱愛(ài)。課程... [查看詳情]

插花作為跨越時(shí)空與文化的藝術(shù)形式，通過(guò)花材與容器的巧妙搭配，傳遞自然之美、生活之美及創(chuàng)作者的情感與意境。無(wú)論是東方的意境美還是西方的裝飾美，都體現(xiàn)了人類對(duì)美的追求與對(duì)自然的熱愛(ài)。課程名稱：花藝插花全... [查看詳情]

插花作為跨越時(shí)空與文化的藝術(shù)形式，通過(guò)花材與容器的巧妙搭配，傳遞自然之美、生活之美及創(chuàng)作者的情感與意境。無(wú)論是東方的意境美還是西方的裝飾美，都體現(xiàn)了人類對(duì)美的追求與對(duì)自然的熱愛(ài)。課程名稱：花藝插花進(jìn)... [查看詳情]