課程名稱(chēng)

青少年播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)課程

學(xué)習(xí)對(duì)象

1、核心學(xué)員為9-17歲的在校中小學(xué)生，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)、舞臺(tái)表演或傳媒領(lǐng)域有濃厚興趣，具備一定的普通話(huà)基礎(chǔ)和表現(xiàn)欲，但缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練。
2、學(xué)員普遍存在公眾場(chǎng)合緊張怯場(chǎng)、語(yǔ)言表達(dá)邏輯不清、普通話(huà)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、缺乏鏡頭感和舞臺(tái)表現(xiàn)力等痛點(diǎn)，渴望提升自信與綜合素養(yǎng)。
3、此外，也適用于有志于參與學(xué)校廣播站、主持活動(dòng)、演講比賽，或未來(lái)有意向報(bào)考傳媒、藝術(shù)類(lèi)院校及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的青少年學(xué)員。

課程特色

1、采用“沉浸式場(chǎng)景教學(xué)法”，將演播廳、采訪(fǎng)現(xiàn)場(chǎng)、舞臺(tái)等真實(shí)場(chǎng)景融入課堂，在模擬實(shí)戰(zhàn)中快速提升學(xué)員的臨場(chǎng)應(yīng)變與專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)力。
2、創(chuàng)新性地引入“個(gè)人聲音名片打造”與“融媒體主持實(shí)踐”項(xiàng)目，讓學(xué)員從聲音塑造到全媒體內(nèi)容生產(chǎn)獲得完整體驗(yàn)，緊扣時(shí)代需求。
3、提供專(zhuān)屬的“成長(zhǎng)檔案”與季度匯報(bào)演出機(jī)會(huì)，每位學(xué)員的學(xué)習(xí)成果均通過(guò)視頻作品、專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告等形式可視化呈現(xiàn)，讓進(jìn)步看得見(jiàn)。
4、區(qū)別于單純的口才訓(xùn)練，本課程深度融合播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科體系，并由一線(xiàn)媒體從業(yè)者參與設(shè)計(jì)，確保內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性與前瞻性。

課程內(nèi)容

1、核心模塊涵蓋普通話(huà)語(yǔ)音與發(fā)聲、語(yǔ)言表達(dá)技巧、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、節(jié)目主持藝術(shù)、形體與舞臺(tái)表現(xiàn)、新聞采編播基礎(chǔ)六大知識(shí)領(lǐng)域。
2、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的精準(zhǔn)普通話(huà)發(fā)音、有稿及無(wú)稿語(yǔ)言組織能力、各類(lèi)節(jié)目場(chǎng)景的主持控場(chǎng)能力、鏡頭前表現(xiàn)力及基礎(chǔ)融媒體內(nèi)容制作技能。3、特色實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練包括每周新聞播報(bào)模擬、主題活動(dòng)策劃主持、個(gè)人短視頻播客創(chuàng)作、期末綜合匯報(bào)公演等，確保學(xué)以致用。
4、學(xué)習(xí)路徑分為“基礎(chǔ)夯實(shí)-技能進(jìn)階-綜合應(yīng)用”三階段，每期課程為48課時(shí)（約4個(gè)月），通過(guò)螺旋式上升的訓(xùn)練安排穩(wěn)步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

班制安排

1、主要開(kāi)設(shè)精品小班（6-8人）、大師指導(dǎo)班（12-15人）兩種班型，嚴(yán)格控制師生比以保證教學(xué)效果與互動(dòng)質(zhì)量。
2、精品小班側(cè)重個(gè)性化精細(xì)指導(dǎo)與高強(qiáng)度訓(xùn)練，適合基礎(chǔ)較弱或追求突破的學(xué)員；大師班側(cè)重綜合場(chǎng)景演練與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，適合有一定基礎(chǔ)需拓寬視野的學(xué)員。
3、每班配備一名主教老師（具備省級(jí)以上媒體主持經(jīng)驗(yàn)或高校專(zhuān)業(yè)背景）及一名助教，并共享機(jī)構(gòu)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)錄音棚、演播廳等實(shí)訓(xùn)資源。
4、提供課后一對(duì)一難點(diǎn)輔導(dǎo)、家長(zhǎng)月度溝通會(huì)、線(xiàn)上復(fù)習(xí)資源庫(kù)等服務(wù)，構(gòu)建全方位的學(xué)習(xí)支持與成長(zhǎng)反饋體系。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、核心師資均來(lái)自省級(jí)廣播電視臺(tái)一線(xiàn)在職主持人或?qū)I(yè)院校講師，平均教齡5年以上，具備豐富的舞臺(tái)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、擁有與地方媒體共建的實(shí)踐基地，獨(dú)家提供學(xué)員作品在合作廣播頻率或新媒體平臺(tái)展播的機(jī)會(huì)，構(gòu)建從學(xué)習(xí)到展示的閉環(huán)。
3、建立了“入學(xué)評(píng)估-階段考核-結(jié)業(yè)認(rèn)證”三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系，并設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)隨機(jī)聽(tīng)課，確保每一節(jié)課的教學(xué)品質(zhì)與標(biāo)準(zhǔn)化交付。
4、為學(xué)員建立長(zhǎng)期個(gè)人發(fā)展檔案，結(jié)業(yè)后仍可享受賽事推薦、寒暑假大師課優(yōu)先報(bào)名、升學(xué)推薦信等延伸服務(wù)，陪伴學(xué)員持續(xù)成長(zhǎng)。

課程亮點(diǎn)

1、最具吸引力的服務(wù)是為每位畢業(yè)學(xué)員量身錄制并包裝一部“個(gè)人專(zhuān)業(yè)展示片”，直接用于升學(xué)特長(zhǎng)生申請(qǐng)或參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、最大特色在于“真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”，課程中后期學(xué)員將分組參與制作一期真實(shí)的音頻或視頻節(jié)目，作品有機(jī)會(huì)在合作平臺(tái)播出。
3、學(xué)員不僅能掌握技能，更能獲得由主辦方與媒體單位聯(lián)合頒發(fā)的社會(huì)實(shí)踐證書(shū)，以及參與市級(jí)以上青少年主持大賽的直推名額。
4、整體優(yōu)勢(shì)在于構(gòu)建了“專(zhuān)業(yè)教學(xué)+媒體平臺(tái)+實(shí)踐認(rèn)證”三位一體的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為青少年在升學(xué)與綜合素質(zhì)發(fā)展賽道提供獨(dú)特價(jià)值。

問(wèn)答

問(wèn)題1：青少年播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)課程效果如何？一般需要學(xué)習(xí)多久才能看到明顯進(jìn)步？

課程效果通過(guò)多維指標(biāo)衡量：第一階段（約1個(gè)月后），學(xué)員普通話(huà)語(yǔ)音準(zhǔn)確率預(yù)計(jì)提升30%，敢當(dāng)眾流暢表達(dá)；第二階段（約3個(gè)月后），能獨(dú)立完成3分鐘脫稿主持，舞臺(tái)緊張感顯著降低；完整學(xué)完一期（4個(gè)月），90%以上學(xué)員能高質(zhì)量完成個(gè)人展示片錄制，并具備校級(jí)活動(dòng)主持能力。進(jìn)步可視化，每階段均有作品對(duì)比與測(cè)評(píng)報(bào)告。

問(wèn)題2：參加青少年播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)課程，對(duì)孩子未來(lái)的升學(xué)或社會(huì)實(shí)踐有什么實(shí)際幫助？

課程直接對(duì)接學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與特長(zhǎng)發(fā)展需求。首先，課程頒發(fā)的證書(shū)及作品集是申請(qǐng)高校播音主持、表演等相關(guān)專(zhuān)業(yè)或中學(xué)特長(zhǎng)生的重要輔助材料。其次，優(yōu)秀學(xué)員將獲得推薦，參與市級(jí)、省級(jí)青少年朗誦、主持大賽，積累權(quán)威獎(jiǎng)項(xiàng)。此外，課程提供常態(tài)化的社區(qū)、企業(yè)活動(dòng)主持實(shí)踐機(jī)會(huì)，并建立優(yōu)秀學(xué)員人才庫(kù)，向有需求的媒體或活動(dòng)公司推薦，切實(shí)提升社會(huì)實(shí)踐履歷競(jìng)爭(zhēng)力。