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卓越管理者實(shí)戰(zhàn)賦能計(jì)劃
1、 本課程主要面向企業(yè)新晉及后備管理者、中層管理干部。他們通常具有2-5年工作經(jīng)驗(yàn)，具備一定專業(yè)能力，但缺乏系統(tǒng)管理知識(shí)和管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
2、 學(xué)員面臨的痛點(diǎn)是角色轉(zhuǎn)換困難、團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)不足、跨部門協(xié)作低效、業(yè)績增長壓力大，急需建立系統(tǒng)管理框架并提升領(lǐng)導(dǎo)力以應(yīng)對挑戰(zhàn)。
3、 補(bǔ)充適用學(xué)員包括希望強(qiáng)化管理思維的團(tuán)隊(duì)技術(shù)骨干，以及尋求管理方法論更新的中小企業(yè)創(chuàng)始人與部門負(fù)責(zé)人，他們需要將管理理論與實(shí)踐深度結(jié)合。
1、 采用“案例浸入式”教學(xué)，全程以真實(shí)企業(yè)全景案例貫穿，學(xué)員以管理角色參與分析與決策，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化。
2、 設(shè)計(jì)“管理實(shí)戰(zhàn)沙盤”與“一對一領(lǐng)導(dǎo)力畫像”測評，通過模擬經(jīng)營與個(gè)性化反饋，精準(zhǔn)定位能力短板，定制提升路徑。
3、 提供為期半年的“校友會(huì)”持續(xù)學(xué)習(xí)平臺(tái)與專屬教練輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果持續(xù)轉(zhuǎn)化，助力學(xué)員構(gòu)建高質(zhì)量管理者人脈網(wǎng)絡(luò)。
4、 區(qū)別于理論灌輸式課程，本課程強(qiáng)調(diào)“解決真問題”，導(dǎo)師團(tuán)均來自知名企業(yè)一線高管，確保所有方法論均經(jīng)過商業(yè)實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。
1、 核心模塊涵蓋戰(zhàn)略解碼與目標(biāo)管理、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)、業(yè)務(wù)流程優(yōu)化與跨部門協(xié)同、管理者財(cái)務(wù)與決策思維四大知識(shí)領(lǐng)域。
2、 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的系統(tǒng)思考、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、有效溝通與績效改進(jìn)四大核心能力，強(qiáng)化其從執(zhí)行到管理的角色認(rèn)知與技能升級。3、 特色教學(xué)內(nèi)容包括每周一次的管理案例工作坊、期中團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)課題及期末的“管理改進(jìn)方案”答辯，確保學(xué)以致用。
4、 學(xué)習(xí)路徑為“線上預(yù)習(xí)-線下核心工作坊-課題實(shí)踐-復(fù)盤答辯”四階段，總周期8周，每周投入約6-8小時(shí)，節(jié)奏緊湊高效。
1、 主要開設(shè)“精英小班”（限30人）與“企業(yè)定制班”。小班確保每位學(xué)員獲得充分互動(dòng)與指導(dǎo)，定制班則針對企業(yè)特定需求設(shè)計(jì)。
2、 “精英小班”適合個(gè)人進(jìn)修的各類管理者；“企業(yè)定制班”適合希望統(tǒng)一管理語言、打造核心梯隊(duì)的企業(yè)團(tuán)體，內(nèi)容可深度融合企業(yè)實(shí)際案例。
3、 每班配備一名首席導(dǎo)師（知名企業(yè)前高管）、兩名實(shí)戰(zhàn)教練及一名班主任，并提供全套在線學(xué)習(xí)平臺(tái)與案例庫訪問權(quán)限。
4、 服務(wù)保障包括開課前學(xué)習(xí)需求調(diào)研、學(xué)習(xí)過程動(dòng)態(tài)評估、課程結(jié)束后3個(gè)月的實(shí)踐跟進(jìn)輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)成果落地。
1、 核心師資由來自華為、騰訊等企業(yè)的前業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人組成，平均管理經(jīng)驗(yàn)超過15年，能傳授經(jīng)過市場檢驗(yàn)的管理智慧。
2、 擁有自主研發(fā)的“管理實(shí)戰(zhàn)案例庫”與在線模擬決策平臺(tái)，為學(xué)員提供沉浸式、高仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)超傳統(tǒng)課堂講授。
3、 建立“學(xué)-練-考-輔”四位一體質(zhì)量保障體系，尤其重視“實(shí)踐課題”的完成質(zhì)量與教練反饋，將其作為課程通關(guān)的關(guān)鍵評估節(jié)點(diǎn)。
4、 學(xué)員服務(wù)體系不僅限于課程期內(nèi)，更通過校友會(huì)定期組織行業(yè)交流、企業(yè)參訪與管理私董會(huì)，持續(xù)賦能學(xué)員職業(yè)發(fā)展。
1、 最具吸引力的服務(wù)是“管理改進(jìn)方案”終期答辯，由企業(yè)高管導(dǎo)師團(tuán)現(xiàn)場點(diǎn)評并提供資源對接，優(yōu)秀方案可直接應(yīng)用于學(xué)員所在企業(yè)。
2、 顯著區(qū)別在于“實(shí)戰(zhàn)課題”與企業(yè)真實(shí)問題掛鉤，學(xué)習(xí)過程即是解決工作難題的過程，投入產(chǎn)出比清晰可見。
3、 學(xué)員不僅能掌握管理工具，更能獲得一個(gè)由資深導(dǎo)師和同行管理者構(gòu)成的終身智囊團(tuán)，收獲遠(yuǎn)超課程本身的長期價(jià)值。
4、 整體競爭優(yōu)勢總結(jié)為：真高管導(dǎo)師、真案例教學(xué)、真問題解決、真網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，確保管理者能力實(shí)現(xiàn)可衡量的實(shí)質(zhì)性躍升。
卓越管理者實(shí)戰(zhàn)賦能計(jì)劃的效果可通過多維度量化。超過85%的學(xué)員在課程結(jié)束后的360度評估中，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與業(yè)務(wù)規(guī)劃能力得分提升30%以上。具體而言，學(xué)員需在課程期內(nèi)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)績效改進(jìn)課題，平均可實(shí)現(xiàn)所負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)模塊效率提升15%或成本降低10%。課程通過“前測-后測-實(shí)踐跟進(jìn)”的評估體系，確保能力提升可見、可衡量。
本計(jì)劃直接助力職業(yè)晉升，學(xué)員完成的“管理改進(jìn)方案”可作為晉升答辯的重要成果。歷史上約40%的學(xué)員在課程結(jié)束后一年內(nèi)獲得晉升。在社交網(wǎng)絡(luò)方面，學(xué)員將自動(dòng)加入“卓越管理者校友會(huì)”，享有定期線下沙龍、企業(yè)參訪及高端行業(yè)論壇的專屬名額。校友會(huì)平臺(tái)已促成大量業(yè)務(wù)合作與職業(yè)機(jī)會(huì)對接，構(gòu)建了高質(zhì)量、可持續(xù)的商業(yè)人脈生態(tài)圈。
