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課程名稱軟件測(cè)試全流程實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)象核心目標(biāo)學(xué)員為零基礎(chǔ)或經(jīng)驗(yàn)薄弱、希望轉(zhuǎn)型軟件測(cè)試工程師的職場(chǎng)新人及轉(zhuǎn)行者，具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力和邏輯思維，但缺乏系統(tǒng)知識(shí)體系和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。學(xué)員普遍面臨無(wú)法... [查看詳情]

網(wǎng)絡(luò)工程師實(shí)戰(zhàn)就業(yè)特訓(xùn)營(yíng)學(xué)習(xí)對(duì)象1、目標(biāo)學(xué)員主要為計(jì)算機(jī)、通信等相關(guān)專業(yè)應(yīng)屆生及工作1-3年尋求轉(zhuǎn)型的IT新人，他們具備一定理論基礎(chǔ)但缺乏企業(yè)級(jí)項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。2、學(xué)員普遍面臨知識(shí)體系零散... [查看詳情]

課程名稱手機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)全棧工程師就業(yè)實(shí)訓(xùn)營(yíng)學(xué)習(xí)對(duì)象核心目標(biāo)學(xué)員為零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱、希望轉(zhuǎn)行進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)高薪技術(shù)崗位的跨界人才，如傳統(tǒng)行業(yè)職員、應(yīng)屆畢業(yè)生等，需具備較強(qiáng)的邏輯思維和學(xué)習(xí)意愿。學(xué)員普遍面... [查看詳情]

物聯(lián)網(wǎng)嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐學(xué)習(xí)對(duì)象電子信息工程、通信工程、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)的在校大學(xué)生及應(yīng)屆畢業(yè)生，具備C語(yǔ)言和數(shù)字電路基礎(chǔ)，希望將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。面臨“所學(xué)知... [查看詳情]

課程名稱底層嵌入式開(kāi)發(fā)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)象核心目標(biāo)學(xué)員為電子工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)等相關(guān)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生或初級(jí)工程師，具備C語(yǔ)言基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單電路知識(shí)，希望系統(tǒng)提升嵌入式開(kāi)發(fā)技能。學(xué)員面臨缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、難以掌握底... [查看詳情]

課程名稱產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)：從0到1打造高競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)品人才學(xué)習(xí)對(duì)象0-3歲的產(chǎn)品新人、希望轉(zhuǎn)行成為產(chǎn)品經(jīng)理的職場(chǎng)人士，具備基本的邏輯思維能力和溝通協(xié)作意識(shí)。學(xué)員普遍面臨缺乏系統(tǒng)方法論、沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)... [查看詳情]

課程名稱產(chǎn)品經(jīng)理全鏈路實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)象本課程核心面向0-2年經(jīng)驗(yàn)、尋求系統(tǒng)轉(zhuǎn)型或能力突破的初級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理與跨行業(yè)轉(zhuǎn)行者。他們通常具備一定互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)知，但缺乏體系化方法論與可驗(yàn)證的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。學(xué)員普... [查看詳情]

課程名稱從零到精通的Web前端全棧工程師就業(yè)實(shí)訓(xùn)班學(xué)習(xí)對(duì)象1、理工科大專及以上學(xué)歷的零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)行人群，或從事非技術(shù)崗位希望高薪轉(zhuǎn)型的職場(chǎng)新人，具備基本的邏輯思維能力和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿。2、學(xué)員普遍面臨職... [查看詳情]

課程名稱Web前端開(kāi)發(fā)全棧實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)對(duì)象核心目標(biāo)學(xué)員為計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)在校生或畢業(yè)生，具備基礎(chǔ)編程知識(shí)，希望快速轉(zhuǎn)型為前端開(kāi)發(fā)者；他們通常缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，面臨技能與崗位需求脫節(jié)的挑戰(zhàn)。學(xué)員具體需求包... [查看詳情]

H5前端培訓(xùn)班學(xué)習(xí)對(duì)象1、核心目標(biāo)學(xué)員為零基礎(chǔ)或轉(zhuǎn)行人士，具備高中以上學(xué)歷，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)有濃厚興趣但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)路徑；他們通常希望快速入門(mén)前端開(kāi)發(fā)，改變職業(yè)軌跡。2、學(xué)員面臨求職競(jìng)爭(zhēng)激烈、技能脫節(jié)等痛點(diǎn)... [查看詳情]

課程名稱Python全棧開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)課程學(xué)習(xí)對(duì)象1、核心目標(biāo)學(xué)員群體為零基礎(chǔ)編程愛(ài)好者、轉(zhuǎn)行人士及大學(xué)生，他們通常缺乏系統(tǒng)編程經(jīng)驗(yàn)但渴望快速進(jìn)入IT行業(yè)。這些學(xué)員背景特征為對(duì)技術(shù)有濃厚興趣，希望掌握實(shí)用技能... [查看詳情]

Python智能開(kāi)發(fā)與AI應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)對(duì)象1、本課程核心面向有基礎(chǔ)編程概念（了解任何一門(mén)語(yǔ)言）或理工科背景，希望轉(zhuǎn)型至人工智能、數(shù)據(jù)分析、智能開(kāi)發(fā)等高薪領(lǐng)域的在職人員及應(yīng)屆畢業(yè)生。他們具備較強(qiáng)的邏輯... [查看詳情]

課程名稱Python全棧開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)象核心目標(biāo)學(xué)員群體為有轉(zhuǎn)行意向的零基礎(chǔ)人士、在校大學(xué)生及IT從業(yè)者，他們具備基本邏輯思維，渴望系統(tǒng)學(xué)習(xí)編程以進(jìn)入高薪技術(shù)領(lǐng)域。學(xué)員常面臨技能碎片化、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)缺乏... [查看詳情]

Java編程從零到精：核心語(yǔ)法與項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)入門(mén)班學(xué)習(xí)對(duì)象1、零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)行人士與跨界學(xué)習(xí)者，無(wú)任何編程背景，期望通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握J(rèn)ava核心技術(shù)，成功進(jìn)入軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)。2、面臨學(xué)習(xí)路徑混亂、缺乏實(shí)踐、遇到問(wèn)題無(wú)人指... [查看詳情]

Java全棧開(kāi)發(fā)工程師就業(yè)實(shí)戰(zhàn)營(yíng)1、面向計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生或畢業(yè)1-2年的初級(jí)開(kāi)發(fā)者，他們具備基礎(chǔ)編程概念，但缺乏企業(yè)級(jí)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的技術(shù)棧整合能力。2、學(xué)員急需將分散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)為可上線的項(xiàng)... [查看詳情]