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銀行從業(yè)資格認(rèn)證高效通關(guān)特訓(xùn)營(yíng)學(xué)習(xí)對(duì)象銀行體系新入職員工及轉(zhuǎn)崗人員，急需持證上崗以滿足合規(guī)要求，并希望系統(tǒng)構(gòu)建金融知識(shí)框架。面臨考證時(shí)間緊、內(nèi)容多、通過率壓力大的痛點(diǎn)，需高效備考策略與重點(diǎn)提煉以快... [查看詳情]
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課程名稱國(guó)際注冊(cè)營(yíng)養(yǎng)師（CIN）職業(yè)資格認(rèn)證與實(shí)戰(zhàn)賦能課程學(xué)習(xí)對(duì)象1、核心學(xué)員為希望轉(zhuǎn)型或入行健康領(lǐng)域的零基礎(chǔ)人士、相關(guān)行業(yè)（如健身、母嬰、食品）從業(yè)者，具備中等學(xué)歷背景，尋求系統(tǒng)、權(quán)威的職業(yè)資格認(rèn)證。2、... [查看詳情]
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育嬰師職業(yè)資格認(rèn)證與專業(yè)技能提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)對(duì)象1、計(jì)劃從事育嬰師、母嬰護(hù)理員、早教機(jī)構(gòu)教師等職業(yè)的零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)行人員或應(yīng)屆畢業(yè)生，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)育兒知識(shí)與技能以獲得從業(yè)資格。2、新手父母、準(zhǔn)父母及... [查看詳情]
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教師資格證菁英優(yōu)培課程課程名稱教師資格證菁英優(yōu)培課程學(xué)習(xí)對(duì)象1、主要面向非師范類本科及以上學(xué)歷，并計(jì)劃參加全國(guó)中小學(xué)教師資格證考試的應(yīng)屆畢業(yè)生與職場(chǎng)轉(zhuǎn)行者，他們普遍缺乏系統(tǒng)的教育理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)... [查看詳情]
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課程名稱心理咨詢師執(zhí)業(yè)能力系統(tǒng)化培訓(xùn)與認(rèn)證項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)象有志于從事心理咨詢工作的零基礎(chǔ)或跨專業(yè)人士，如教師、HR、社工、醫(yī)護(hù)人員等，需具備大專及以上學(xué)歷，并具備良好的人文關(guān)懷與溝通意愿。學(xué)員普遍面臨缺... [查看詳情]
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課程名稱全國(guó)導(dǎo)游資格考試培訓(xùn)班學(xué)習(xí)對(duì)象1、零基礎(chǔ)的社會(huì)人士及在校學(xué)生，希望跨行進(jìn)入文旅行業(yè)，獲取官方從業(yè)資質(zhì)。2、學(xué)員普遍面臨考試內(nèi)容繁雜、缺乏系統(tǒng)復(fù)習(xí)方向、自學(xué)效率低且難以把握重點(diǎn)的痛點(diǎn)。3、補(bǔ)... [查看詳情]
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基金從業(yè)資格考前強(qiáng)化通關(guān)班學(xué)習(xí)對(duì)象1、計(jì)劃參加基金從業(yè)資格考試的新入行人員或轉(zhuǎn)行人士，通常具備金融、經(jīng)濟(jì)、管理等基礎(chǔ)背景，但缺乏系統(tǒng)的基金法規(guī)與實(shí)務(wù)知識(shí)體系。2、學(xué)員面臨考試范圍廣、知識(shí)點(diǎn)繁雜、自... [查看詳情]
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課程名稱厚大法考2025年主客觀題一體突破全程班學(xué)習(xí)對(duì)象1、核心目標(biāo)學(xué)員為立志于通過國(guó)家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試的法學(xué)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生及在職人員，具備一定法學(xué)基礎(chǔ)，但缺乏系統(tǒng)復(fù)習(xí)規(guī)劃和應(yīng)試技巧。2、學(xué)員痛點(diǎn)... [查看詳情]
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課程名稱審計(jì)精英實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營(yíng)學(xué)習(xí)對(duì)象1、面向已通過初級(jí)審計(jì)師考試或具備1-3年財(cái)會(huì)基礎(chǔ)工作經(jīng)驗(yàn)，希望系統(tǒng)提升審計(jì)實(shí)務(wù)技能、獲取中級(jí)審計(jì)師資格或進(jìn)入事務(wù)所的準(zhǔn)審計(jì)師。2、學(xué)員普遍面臨理論脫離實(shí)踐、對(duì)審... [查看詳情]
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課程名稱社會(huì)工作者職業(yè)能力系統(tǒng)認(rèn)證培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)象核心目標(biāo)學(xué)員為有志于從事社會(huì)工作或已在社區(qū)、社會(huì)組織、學(xué)校、醫(yī)院等領(lǐng)域從事一線服務(wù)但缺乏系統(tǒng)資質(zhì)認(rèn)證的從業(yè)人員，普遍具有助人情懷但專業(yè)理論與方法不... [查看詳情]
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課程名稱商業(yè)分析師權(quán)威認(rèn)證（CBAP/CCBA）與實(shí)戰(zhàn)能力精講班學(xué)習(xí)對(duì)象1、目標(biāo)是2-5年工作經(jīng)驗(yàn)、尋求職業(yè)突破的商業(yè)分析從業(yè)者，他們通常具備初步的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，但知識(shí)體系零散，渴望通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和國(guó)際認(rèn)證提升競(jìng)爭(zhēng)力。2... [查看詳情]
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課程名稱《國(guó)家健康管理師（三級(jí)）職業(yè)資格認(rèn)證全能實(shí)戰(zhàn)班》學(xué)習(xí)對(duì)象1、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、健康體檢中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的非臨床醫(yī)護(hù)人員及管理人員，需系統(tǒng)學(xué)習(xí)健康管理知識(shí)與技能以拓展職業(yè)邊界。2、有志于從事... [查看詳情]
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課程名稱企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系化培養(yǎng)與實(shí)戰(zhàn)賦能項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)象1、企業(yè)核心培訓(xùn)負(fù)責(zé)人及專/兼職內(nèi)訓(xùn)師，具備一定業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)但缺乏系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)與演繹能力，常面臨課程開發(fā)難、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)弱、培訓(xùn)效果無(wú)法評(píng)估的痛點(diǎn)。2、學(xué)... [查看詳情]
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