昨天還有人問我，師弟啊，發(fā)篇SCI對考研復(fù)試到底有多大用，是不是有一篇就穩(wěn)了，我剛想回他，就想起自己當(dāng)年那個(gè)傻樣，差點(diǎn)把鍵盤吃了

算了，今天索性一次性說透，你也別到處扒零碎信息了，我在這行，摸爬滾打也五年多了，帶過學(xué)生也幫導(dǎo)師篩過人，見得太多了，成功上岸的和莫名被刷的，里頭的門道根本不是一篇論文那么簡單

對了，有個(gè)小工具等下說，先記住核心，論文是核武器，但你不能只會(huì)按發(fā)射鈕，還得知道什么時(shí)候亮出來，對著誰亮，亮完了怎么解說，這里頭每一步都是坑

這個(gè)錯(cuò)誤我犯了三次，每次損失都上萬

我第一次考研，手里有篇二區(qū)的共一，得意的不行，簡歷里加粗放大，以為穩(wěn)了，面試時(shí)候，導(dǎo)師就問了一句，你這篇論文里用的XX模型，跟你報(bào)考的YY方向有啥關(guān)系，我當(dāng)場就懵了，支支吾吾說，這個(gè)模型很先進(jìn)，能展示我的能力，導(dǎo)師“哦”了一聲就翻頁了，后來我才知道，那個(gè)組是做應(yīng)用的不是做理論模型的，我那篇論文在他們看來，就是不貼合的炫技，甚至顯得我讀研目的不純

（手機(jī)震了，我回個(gè)消息，馬上回來） （好了，導(dǎo)師找我改個(gè)本子，繼續(xù)）

所以你看，第一個(gè)坑，不是有論文就行，是論文方向和你報(bào)考導(dǎo)師的方向，必須要有強(qiáng)關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)越強(qiáng)，加分越狠，否則就是扣分項(xiàng)，你怎么判斷關(guān)聯(lián)呢，不是看學(xué)院大方向，是去搜這個(gè)導(dǎo)師近三年發(fā)的所有文章，看他到底在干什么，你搜考研SCI論文加分解析：如何用學(xué)術(shù)成果提升復(fù)試競爭力會(huì)看到很多說法，但我的經(jīng)驗(yàn)是，方向匹配度比分區(qū)重要，一篇匹配的三區(qū)，遠(yuǎn)比一篇不匹配的一區(qū)頂用

別把你“做”的，說成你“會(huì)”的

這是我?guī)У牡谝粋€(gè)學(xué)員踩的雷，他有一篇掛名的文章，其實(shí)只做了點(diǎn)數(shù)據(jù)清洗的邊角工作，面試時(shí)候，為了顯得自己牛，他把整個(gè)課題的框架、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)全背了一遍，講得天花亂墜，結(jié)果對面坐著的，正好是他掛名那篇文章的審稿人之一，老師笑瞇瞇地問，同學(xué)，你在補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)里為了解決YY問題，為什么選了A方法而不是更常見的B方法呢，你猜怎么著，他連補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)是啥都不知道，現(xiàn)場直接社死

所以啊，第二個(gè)大坑，誠實(shí)比天大，你參與了十分，就說八分，留兩分余地，但你參與了三分，千萬別吹成十分，老師都是千年狐貍，你聊兩句他就知道你在項(xiàng)目里是什么角色，深度參與哪怕是小文章，也比大文章的掛名強(qiáng)，這里有個(gè)小技巧，你準(zhǔn)備復(fù)試時(shí)，必須把你的論文，從背景到方法到結(jié)論到不足，像審稿人一樣自己刁難自己一遍，每個(gè)細(xì)節(jié)都得門清

（說到這個(gè)，我想起2019年那個(gè)夏天，我一個(gè)哥們就是倒在細(xì)節(jié)上，老師問他引用的那篇經(jīng)典文獻(xiàn)作者是誰，他答錯(cuò)了，氣氛一下就冷了）

你以為的加分項(xiàng)，其實(shí)是情商測試題

很多人把論文當(dāng)成一個(gè)死的東西，印在簡歷上就完了，大錯(cuò)特錯(cuò)，論文在你復(fù)試的每個(gè)環(huán)節(jié)，都是活的道具，筆試如果碰到相關(guān)論述題，你可以引用自己論文的觀點(diǎn)和結(jié)論，這就是降維打擊，面試自我介紹，不用提你有論文，你直接說，“我對報(bào)考的XX方向有濃厚興趣，并做了一些初步探索，比如我曾研究過……”，然后自然引出你的論文，這就比干巴巴地說“我發(fā)表過一篇SCI”高到不知道哪里去了

英語口語環(huán)節(jié)，老師很可能讓你用英文介紹你的科研經(jīng)歷，這就是送分題啊，你提前把你論文的摘要背熟，再準(zhǔn)備一個(gè)三分鐘版本的故事，講你怎么發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的，流利度一出來，直接秒殺其他還在磕磕巴巴自我介紹的同學(xué)

對了，跑個(gè)題，有個(gè)小工具你得知道，zotero，管理文獻(xiàn)的神器，復(fù)試前把報(bào)考導(dǎo)師的、你自己方向的經(jīng)典文獻(xiàn)都整理進(jìn)去，做到隨時(shí)能調(diào)取，印象分拉滿，好了說回正題

沒論文怎么辦，慌的一批是不是

別慌，我當(dāng)年也沒論文，但最后復(fù)試分很高，秘訣就是，把別人的論文，變成你的知識(shí)儲(chǔ)備，選三四篇報(bào)考導(dǎo)師的、或者該方向最經(jīng)典的論文，吃透它，背景、方法、結(jié)論、局限、后續(xù)還能做什么，然后，在面試時(shí)找機(jī)會(huì)“引經(jīng)據(jù)典”，比如老師問你對某個(gè)趨勢的看法，你就說，“我在閱讀XX老師（就是報(bào)考導(dǎo)師）某篇關(guān)于YY的文章時(shí)注意到……，這讓我聯(lián)想到可能ZZ是一個(gè)值得探索的方向”，這效果，約等于你有了半篇論文，老師會(huì)覺得你這學(xué)生，有潛力，肯下功夫，知道怎么學(xué)習(xí)

你搜考研SCI論文加分解析：如何用學(xué)術(shù)成果提升復(fù)試競爭力，會(huì)告訴你論文是硬通貨，但沒人告訴你，沒有硬通貨的時(shí)候，怎么用“期貨”和“預(yù)期”去打動(dòng)老師，這就是信息差

（手機(jī)又震，我看看……我徒弟問我要不要參加一個(gè)會(huì)議，唉，先不管）

最慘的不是沒論文，而是論文成了“案底”

這是我朋友的血淚史，他有篇水刊論文，為了求快發(fā)的，復(fù)試時(shí)老師直接問，你這個(gè)期刊口碑不太好，當(dāng)時(shí)為什么要選它，他心態(tài)一下就崩了，開始辯解，說時(shí)間緊任務(wù)重什么的，越抹越黑，老師其實(shí)不一定要否定你，他可能是在考驗(yàn)?zāi)銓W(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)品味的認(rèn)識(shí)，這時(shí)候最好的回答是承認(rèn)不足，并展示你的成長，你可以說，“老師您說的是，當(dāng)時(shí)我學(xué)術(shù)視野有限，在選刊上確實(shí)有欠考量，通過這個(gè)教訓(xùn)，我現(xiàn)在更看重工作的扎實(shí)性和期刊的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，比如我了解到我們這個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威期刊有……”，這就把劣勢扭轉(zhuǎn)為展示你進(jìn)步了、學(xué)習(xí)了

所以，選刊投稿前，哪怕再著急，也問問師兄師姐，這刊在圈內(nèi)風(fēng)評(píng)怎么樣，別自己瞎搞

累了，打這么多字，手都酸了，總之你記住，SCI在復(fù)試?yán)锸菑埡门?，但怎么打，比有沒有牌更重要，它是一把鑰匙，但開哪把鎖、怎么開，全看你的智慧，別學(xué)我當(dāng)年，拿著一把金鑰匙去捅鐵鎖，最后鑰匙鎖都廢了

好了，你現(xiàn)在就打開電腦，搜一下你報(bào)考導(dǎo)師最近五年發(fā)的所有論文標(biāo)題，不用看全文，就看看標(biāo)題和摘要，花不了半小時(shí)，但你會(huì)立刻明白，你該準(zhǔn)備什么、該說什么

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問答

問：我發(fā)了一篇SCI，是不是復(fù)試穩(wěn)了？

答：你看看我開頭說的那個(gè)犯了三遍的錯(cuò)誤，穩(wěn)什么穩(wěn)，方向不對，一區(qū)也白費(fèi)，還可能起反作用，你到底看沒看啊

問：老師，我沒有論文，是不是沒希望了？

答：我真服了，上面那么大一段“沒論文怎么辦”是寫給鬼看的嗎，吃透導(dǎo)師的論文，在面試?yán)镆贸鰜?，效果一樣拔群，?dòng)起來啊兄弟

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