昨天還有人問(wèn)我，師弟啊，我這211的底子，想沖清華是不是癡人說(shuō)夢(mèng)，就剛才，我徒弟還發(fā)微信說(shuō)，導(dǎo)師看了他簡(jiǎn)歷直接問(wèn)“你本科不是985吧”，一下就把他整崩潰了，找我哭訴，所以我得跟你們好好嘮嘮，這路怎么走，坑怎么避

我這五年，親手送進(jìn)去的、親眼看見(jiàn)摔跟頭的，兩只手?jǐn)?shù)不過(guò)來(lái)，我自己也是這么跌撞過(guò)來(lái)的，現(xiàn)在有點(diǎn)累，但看你們走彎路我更難受，我今天說(shuō)的，可能有點(diǎn)碎，想到哪說(shuō)到哪，你們多包涵

以為績(jī)點(diǎn)排名高就穩(wěn)了？我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)清華老師就給我上了一課

我最早帶的一個(gè)學(xué)生，就叫小王吧，某強(qiáng)勢(shì)211專(zhuān)業(yè)第一，國(guó)獎(jiǎng)在手，他覺(jué)得穩(wěn)了，材料交上去，初審確實(shí)過(guò)了，結(jié)果面試五分鐘就被請(qǐng)出來(lái)了，老師就問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，“除了課本和你們學(xué)校用的那本老教材，你對(duì)XX理論的前沿爭(zhēng)論有什么看法”，他直接懵了，一句話答不上來(lái)，你猜怎么著，那老師后來(lái)跟我熟了點(diǎn)，飯桌上說(shuō)，“我們要的是會(huì)思考的腦子，不是漂亮的成績(jī)單，尤其對(duì)211同學(xué)，我們更想看到你突破環(huán)境限制的證據(jù)”，不對(duì)，我剛才說(shuō)錯(cuò)了，不是“證據(jù)”，是“痕跡”，那種主動(dòng)探索、不認(rèn)命的痕跡

所以，光成績(jī)好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那只是一個(gè)入場(chǎng)券，而且是最薄的那張，你得證明你的學(xué)術(shù)潛力，在有限資源里做到了極致

海投導(dǎo)師郵件石沉大海？我朋友踩的這個(gè)坑價(jià)值三萬(wàn)

（手機(jī)震了，我回個(gè)消息，馬上回來(lái)） 好了，接著說(shuō)，我有個(gè)朋友，背景也不錯(cuò)，他干了個(gè)什么事呢，全網(wǎng)下了個(gè)“萬(wàn)能聯(lián)系導(dǎo)師模板”，把[尊敬的老師]一替換，群發(fā)了清華一個(gè)系里二十多個(gè)老師，結(jié)果呢，全軍覆沒(méi)，一個(gè)回的都沒(méi)有，他還傻等，等到報(bào)名都快截止了，后來(lái)才知道，那個(gè)系好幾個(gè)老師都是一個(gè)大的課題組的，人家吃飯時(shí)候一聊，“哎有個(gè)學(xué)生也給你發(fā)郵件了？”“是啊，也給你發(fā)了？”，得，印象分直接清零，覺(jué)得你這人不誠(chéng)心，廣撒網(wǎng)，沒(méi)任何針對(duì)性

這里有個(gè)小技巧，對(duì)了，有個(gè)小工具你得會(huì)用，你去看清華院系官網(wǎng)的教師主頁(yè)，看最近幾年發(fā)表的論文，別只看標(biāo)題，下載下來(lái)，看看致謝部分，或者基金支持那里，經(jīng)常能看到“國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃”、“XX重大專(zhuān)項(xiàng)”這些字眼，你寫(xiě)郵件的時(shí)候，如果能提到“我拜讀了您作為項(xiàng)目骨干參與的XX專(zhuān)項(xiàng)下的論文，其中XX方法讓我很受啟發(fā)”，這效果，比你夸他一百句厲害都有用，真的，這是信號(hào)，證明你真的花了力氣去了解他，而不只是要一個(gè)名額

文書(shū)材料寫(xiě)得跟優(yōu)秀畢業(yè)生公示似的？活該被刷

這是我?guī)н^(guò)的一個(gè)學(xué)員，李雷，真事，他第一版的個(gè)人陳述，整整三頁(yè)，全是“擔(dān)任班長(zhǎng)”、“獲得優(yōu)秀志愿者”、“組織籃球賽”，看得我頭皮發(fā)麻，我問(wèn)他，你這是申請(qǐng)清華研究生還是競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席？清華的老師一天看幾百份材料，你這些信息，零分，甚至是負(fù)分，因?yàn)檎加昧似鶇s沒(méi)提供有效信息

（說(shuō)到這個(gè)，我想起2019年那個(gè)夏天，我一個(gè)學(xué)生就是靠一份“失敗”的科研經(jīng)歷說(shuō)明，打動(dòng)了老師） 你得換位思考，老師招你進(jìn)去是干活的，是做研究的，他需要看到你的科研素養(yǎng)、你的問(wèn)題意識(shí)、你的抗壓能力，哪怕你只是在學(xué)校的“大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目”里打打雜，你也得給我挖出亮點(diǎn)來(lái)，你遇到了什么具體問(wèn)題，查了哪些文獻(xiàn)，提出了什么假設(shè)，又怎么驗(yàn)證失敗的，這個(gè)失敗給你什么新啟發(fā)，對(duì)，就是“失敗”，能講好一個(gè)失敗的科研故事，遠(yuǎn)比列十個(gè)成功的學(xué)生工作獎(jiǎng)項(xiàng)有用得多

你搜211院校背景如何成功保研清華：關(guān)鍵策略與申請(qǐng)解析會(huì)看到很多說(shuō)法，都會(huì)告訴你要突出科研，但我的經(jīng)驗(yàn)是，要突出“有思考過(guò)程的科研”，哪怕它再小

面試不是答辯，是相親，但你別當(dāng)舔狗

面試太有的說(shuō)了，我犯過(guò)一個(gè)致命錯(cuò)誤，就是太想表現(xiàn)自己“什么都懂”，老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我恨不得把我知道的所有相關(guān)知識(shí)都倒出來(lái)，顯得自己很博學(xué)，結(jié)果被中間一位老師溫和地打斷，“同學(xué)，你直接回答我的問(wèn)題就好”，場(chǎng)面一度非常尷尬，后來(lái)我明白了，面試是交流，是看你有沒(méi)有“學(xué)術(shù)對(duì)話”的能力，而不是你的個(gè)人知識(shí)秀

你要有種“平等交流”的姿態(tài)，當(dāng)然，禮貌和尊重是前提，比如老師質(zhì)疑你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，你不要慌，也不要死犟，你可以說(shuō)“老師您提的這點(diǎn)非常關(guān)鍵，我當(dāng)時(shí)主要考慮到XX條件限制，所以采用了XX方案，確實(shí)可能存在您說(shuō)的不足，如果后續(xù)有機(jī)會(huì)，我特別想嘗試您說(shuō)的YY方法”，你看，這既回答了問(wèn)題，又展示了你的思考和改進(jìn)潛力，還體現(xiàn)了虛心

對(duì)了，還有個(gè)私人恩怨我得提一句，別信那些保研機(jī)構(gòu)吹的“面試必問(wèn)100題”，背下來(lái)的答案，有經(jīng)驗(yàn)的老師一句話就能問(wèn)穿，真不如找自己學(xué)校的老師，狠心給你做兩次模擬面試，罵你兩次，效果比什么都強(qiáng)

211背景是包袱還是彈簧？全看你怎么“講故事”

這是最核心的心法了，我們得直面這個(gè)現(xiàn)實(shí)，老師看到你的本科學(xué)校，心里一定會(huì)有一個(gè)初步的判斷，可能是“資源可能一般”，也可能是“學(xué)生可能更努力”，你的所有材料，就是要引導(dǎo)老師走向后一種判斷

怎么引導(dǎo)？講故事，不是編故事，而是有策略地組織你的經(jīng)歷，比如，你學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備老舊，那你為了做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是怎么去聯(lián)系本地985高校的同學(xué)、甚至自己搭建簡(jiǎn)易裝置的，比如，你學(xué)校沒(méi)有開(kāi)某門(mén)前沿課程，你是通過(guò)哪些MOOC平臺(tái)、花了多長(zhǎng)時(shí)間自學(xué)并完成實(shí)踐項(xiàng)目的，你要把“劣勢(shì)”包裝成“在劣勢(shì)條件下展現(xiàn)出的超強(qiáng)主動(dòng)性和執(zhí)行力”，這個(gè)能力，清華的老師非?？粗兀?yàn)樽x研，本質(zhì)上就是在資源永遠(yuǎn)不足的條件下解決問(wèn)題

這又回到那個(gè)老話題，你再看網(wǎng)上那些211院校背景如何成功保研清華：關(guān)鍵策略與申請(qǐng)解析，都會(huì)提“彌補(bǔ)劣勢(shì)”，但我要說(shuō)，最高級(jí)的玩法是“轉(zhuǎn)化劣勢(shì)”，讓它成為你個(gè)人故事里最打動(dòng)人的那一章

（哎，我這邊有點(diǎn)事，孩子哭了，我去看一下，馬上回來(lái)）

回來(lái)了，我們抓緊說(shuō)，還有一個(gè)坑，就是“執(zhí)念”，非某個(gè)老師、某個(gè)方向不可，把路走死了，保研，尤其是沖頂尖學(xué)校，有時(shí)候需要一點(diǎn)“曲線救國(guó)”，我見(jiàn)過(guò)最成功的案例，是一個(gè)學(xué)材料的同學(xué)，因?yàn)楸緦?zhuān)業(yè)太卷，他仔細(xì)研究了清華好幾個(gè)交叉學(xué)院，發(fā)現(xiàn)有個(gè)搞醫(yī)工結(jié)合的團(tuán)隊(duì)需要懂材料的人，他提前半年去自學(xué)了一些基礎(chǔ)的生物醫(yī)學(xué)知識(shí)，在文書(shū)和面試中精準(zhǔn)地表達(dá)了自己作為材料背景學(xué)生的交叉優(yōu)勢(shì)，一擊即中，這眼光和策劃能力，tql

所以，你的信息搜集能力，有時(shí)候比你的專(zhuān)業(yè)能力還重要，你得知道，廟門(mén)在哪里，哪扇門(mén)可能還沒(méi)那么擠

好了，絮絮叨叨說(shuō)了這么多，可能有點(diǎn)亂，但都是肺腑之言，你現(xiàn)在就可以做的一件小事是：打開(kāi)電腦，新建一個(gè)文檔，別寫(xiě)什么個(gè)人陳述，就寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，“我這三年：如何在螺絲殼里做道場(chǎng)”，然后像跟朋友講故事一樣，寫(xiě)寫(xiě)你是怎么在你們學(xué)校那個(gè)條件下，折騰出一點(diǎn)水花的，不管這個(gè)水花多小，寫(xiě)下來(lái)，這就是你所有材料的靈魂起點(diǎn)

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（以下問(wèn)答是模擬讀者看完文章后的蠢問(wèn)題及你的回答）

Q1: 學(xué)長(zhǎng)，是不是只要我專(zhuān)業(yè)排名第一，就肯定能保送清華啊？ A1: 我上面小王那個(gè)例子是白說(shuō)了嗎？專(zhuān)業(yè)第一只是張門(mén)票，還是后排站票，面試問(wèn)個(gè)前沿問(wèn)題就啞火，五分鐘就被請(qǐng)出來(lái)的例子就在那兒擺著，你是不是根本沒(méi)仔細(xì)看啊，光盯著績(jī)點(diǎn)，后面那些“講故事”、“轉(zhuǎn)化劣勢(shì)”全白講了

Q2: 郵件聯(lián)系導(dǎo)師到底用什么模板比較好？能分享一下你的模板嗎？ A2: 我真服了，我朋友群發(fā)郵件石沉大海、價(jià)值三萬(wàn)的教訓(xùn)那段，你是跳過(guò)去了嗎？還模板？最忌諱的就是模板！非得要個(gè)格式的話，那就是：禮貌稱(chēng)呼+你具體讀過(guò)老師哪篇論文（甚至里面哪個(gè)觀點(diǎn)）+你自己的經(jīng)歷和興趣與這個(gè)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)+真誠(chéng)的附件請(qǐng)求，沒(méi)有一招鮮，核心是“針對(duì)性”，懂了嗎？

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