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2025-12-13 12:34:11|已瀏覽：809次
這破筆記本風扇嗡嗡響得我頭疼，跟當年在圖書館趕保研材料時那臺老電腦一模一樣，剛又刷到幾個學(xué)弟學(xué)妹在群里問國貿(mào)保研的事兒，問題問得我直撓頭，算了，反正也睡不著，把這幾年的坑和心得倒一倒吧，你們隨便聽聽
我當年就是傻，覺得績點沖到4.0就萬事大吉了，結(jié)果第一輪投材料就被刷了，不對，我剛才說錯了，應(yīng)該是進了面試但被刷了，因為人家一看，除了績點啥也沒有，課程論文都寫得稀爛，我有個朋友更慘，績點3.9，排名年級第二，但核心的專業(yè)課比如國際經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)分數(shù)反而沒那些水課高，在面試時被老師追著問模型，一下就露餡了，所以你看那些211國貿(mào)專業(yè)保研條件解析：從績點到科研的全攻略，是不是都在強調(diào)排名和核心課成績，但我的經(jīng)驗是，你績點可以不是第一，但關(guān)鍵的那幾門課，必須要有拿得出手的分數(shù)和思考，哪怕你為了它們稍微拉低一點整體績點，也值，真的 （手機震了，我回個消息，馬上回來） 回來了，是我?guī)У囊粋€學(xué)員，又問科研的事兒，說到這個，我想起2019年那個夏天，我為了湊科研經(jīng)歷，硬是去蹭了一個完全不相關(guān)的項目，寫在材料里，面試時被老師一問三不知，場面極其尷尬，所以第一個教訓(xùn)：沒有真參與的科研，寧可不要寫，你不如老老實實把課程論文打磨好，國貿(mào)專業(yè)的課程論文，比如關(guān)于中美貿(mào)易摩擦的、RCEP影響的，稍微用點心，找老師指導(dǎo)修改幾輪，就能當成一個像樣的科研經(jīng)歷，這比你水一個項目強太多
很多人卡在這，真的，我見過太多人六級500多分就覺得夠了，結(jié)果目標院校要求雅思6.5或者有英語面試，直接傻眼，我當初也是，覺得六級分數(shù)還行，結(jié)果面試時老師用英語問了一個關(guān)于跨境電商關(guān)稅的問題，我憋了半天就蹦出幾個單詞，臉都丟光了，這里有個小技巧，你得去目標院校官網(wǎng)看看他們研究生的課程，很多是英文授課，或者老師的研究方向涉及大量英文文獻，你面試時如果能提一嘴，甚至能用英語簡單討論一下，加分太多了，對了，突然想到，有個叫“每日英語聽力”的APP，里面有很多經(jīng)濟類的演講和報道，每天摸魚聽15分鐘，堅持半年，感覺完全不一樣，真的
這又是一個大坑，我當時簡歷上列了五六個項目和研究，看起來滿滿當當，但每個都經(jīng)不起推敲，老師隨便深問一個細節(jié)我就卡殼，不如我另一個朋友，他就一個項目，是跟著系里老師做關(guān)于“一帶一路”沿線國家貿(mào)易便利化的研究，他不僅參與了數(shù)據(jù)收集，還獨立用Stata跑了回歸分析，雖然分析得不算高深，但整個過程清清楚楚，面試時講得明明白白，老師反而很欣賞，所以，別被那些攻略忽悠著去參加一堆雜七雜八的比賽，集中精力搞好一兩個，把它做透，文書和面試都有得聊，這才是關(guān)鍵，你搜211國貿(mào)專業(yè)保研條件解析：從績點到科研的全攻略會看到很多說法，但我的經(jīng)驗是，深度遠比廣度重要 （手機又震了，等我一下）
保研是場信息戰(zhàn)，不是句空話，我第一年就死在信息差上，某個心怡的院校夏令營報名時間提前了半個月，我完全不知道，等我知道的時候已經(jīng)截止了，后悔都來不及，所以，必須養(yǎng)成習(xí)慣，定期去目標院校的學(xué)院官網(wǎng)、研究生院官網(wǎng)刷通知，用個小本子或者電子日歷把關(guān)鍵時間節(jié)點記下來，對了，再推薦個土方法，找?guī)讉€不同學(xué)校但同樣準備保研的朋友拉個小群，互相提醒，信息共享，yyds，真的能救急
這是我犯的第二個致命錯誤，我的個人陳述是從網(wǎng)上扒的模板改的，里面全是空話套話，什么“自幼對國際貿(mào)易充滿興趣”、“貴校學(xué)術(shù)氛圍濃厚”，現(xiàn)在想想都臉紅，后來幫學(xué)員看材料，發(fā)現(xiàn)十個里有八個這么寫，老師早就看吐了，你得寫具體的事，比如，是哪門課、哪個案例、哪篇論文讓你對國貿(mào)的某個細分領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣，你為此做了什么努力，哪怕這個努力很小，比如你為了弄懂某個理論，把一本教材反復(fù)看了三遍，這都比空話強，文書是你和老師對話的第一次機會，要像聊天一樣，真誠點
國貿(mào)專業(yè)的面試，老師很少問死記硬背的東西，他們愛問熱點，愛問你的看法，比如“你覺得數(shù)字貿(mào)易對傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論有什么挑戰(zhàn)？”或者“最近XX自貿(mào)區(qū)的政策，你怎么看？”，這時候，你需要展現(xiàn)的是分析問題的框架，而不是一個標準答案，我當年就是背了很多答案，結(jié)果老師一問超出范圍的就懵了，后來我才明白，你需要的是掌握一種分析框架：現(xiàn)狀是什么、背后的理論支撐或矛盾是什么、可能的影響是什么、你的觀點是什么，用這個套路去思考熱點問題，面試時就能言之有物，tql不敢說，至少不會慌
好了，我打得手都酸了，這破電腦鍵盤也不太靈光，說了這么多，你現(xiàn)在就可以做的1件小事是：打開電腦，找到你成績單里分數(shù)最高的那門核心專業(yè)課，把當時寫的課程論文翻出來，重新讀一遍，然后思考兩個問題：這個題目現(xiàn)在有什么新進展？如果讓我現(xiàn)在重寫，我會在哪個部分深入？把想法記下來，這可能會成為你文書和面試里最閃光的那個點
問答時間
問：是不是績點不到3.8就完全沒希望了？ 答：哎，我前面白說了嗎，看我朋友那個例子，他績點3.9但核心課不強不也吃虧了，關(guān)鍵在核心課和排名，還有你整體的材料包裝，別死磕一個數(shù)字
問：科研一定要發(fā)論文嗎？不發(fā)是不是沒戲？ 答：又來了，我2019年那個教訓(xùn)和那個只有一個項目但做得很深的朋友的例子，不就是最好的回答嗎，有高質(zhì)量論文是錦上添花，沒有的話，一份扎實的課程論文或項目報告同樣能說明你的潛力，老師想看的是你的研究能力和思維過程，不是一張錄用通知
